为了更好地促进优质教育资源共享，10月下旬到11月上旬期间，三门县浬浦中心小学与三岩小学利用“同步课堂”共同开展了教学教研活动。
10月29日四年级《王戎不取道旁李》方雅妮
这是一篇文言文，对于四年级的学生而言，理解起来是有一定的难度的，而且，为纯粹的古文，因此在教学时，方老师教学生朗诵古文的技巧方法是十分有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感。在这节课的教学中李老师从培养文言文的朗读方法开始着手，做到让学生读准节奏，才能正确理解意思，再到熟读成诵，再到句意及全文的理解，明白期中蕴含的哲理。教学环节上图文结合，理解起来就容易得多了。
10月29日三年级《司马光》李映艳
学习文言文，首先要读正确，读出节奏，李老师让学生在多种形式的朗读中，培养语感，初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。
另外，在第二单元《古诗三首》的教学中，学生已经接触过借助注释、插图理解古文的方法。本篇文言文中很多词语的意思与现代文基本一致，李老师让学生用组词法来理解词意，比如“戏”是“游戏”的意思，“击” 就是“击打”的意思。这些词语让学生感受到文言文和白话文的共通之处，消除了他们学习文言文的畏惧心理。
课文非常简短，用了许多诸如“戏”“跌”等贴切的动词，孩子们的尽情游戏、跌人瓮中的惊险场景，司马光的冷静、沉着等都体现在了这些动词中。从“持”“击”等动词中也能够体会出司马光聪明机智、沉着冷静的品质。
同步课堂改变了课堂教学方式，丰富了教学内容，突破了时空的限制。在关于如何更好地利用网络优势发挥优秀教育资源的作用，缩小教师之间、学校之间、城乡之间的差距等问题上，浬浦小学和三岩小学会不断摸索实践！
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