为了更好地促进优质教育资源共享，10月下旬到11月上旬期间，三门县浬浦中心小学与三岩小学利用“同步课堂”共同开展了教学教研活动。
10月27日五年级《用字母表示数》阮宏远
在本节课中，阮老师利用大量的实力反复让学生体会数量关系，用数量关系来理解字母和字母式中所表示的含义，让学生有充分的经历、体验和感受，建立符号化的意识。
10月27日四年级《平行与垂直》梁喜瑛
本节课的主要目的是，引导学生理解同一平面内两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况。梁老师以分类为主线，引导学生通过观察、讨论、交流，逐步形成了平行与垂直的概念。
本节课的主要目的是，引导学生理解同一平面内两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况。梁老师以分类为主线，引导学生通过观察、讨论、交流，逐步形成了平行与垂直的概念。
11月4日六年级《百分数的意义和读写法》周军建
整节课，周老师通过一些有趣的科普知识引出百分数，再从百分数的读法，写法，意义，用处以及百分数与分数的区别和联系五个方面让学生感受到数学学习的价值，激发学生对数学探索的兴趣和求知欲望。
11月4日五年级《方程的意义》吴羽嘉
课的开始，吴老师利用“天平”图引导学生从天平的平衡和不平衡状态理解等式和不等式的意义。重难点教学时，学生通过对等式进行分类，逐步归纳方程的特征，得出方程的意义。在方程与等式的辨析判断中，吴老师创设了多个例子和让学生创造方程来明确方程的必须具备的条件。
11月4日四年级《笔算除法（除数是整十数）》卢子怡
课的开始，卢老师和学生们通过复习为本节课打下了坚实的基础。在新课的学习环节，卢老师始终围绕“怎么试商？商应该写在哪个位上？为什么？”这些问题，引导学生展开充分的讨论，通过独立思考、小组合作等形式逐步理解除数是整十数的笔算除法算理，并归纳出算法。
同步课堂改变了课堂教学方式，丰富了教学内容，突破了时空的限制。在关于如何更好地利用网络优势发挥优秀教育资源的作用，缩小教师之间、学校之间、城乡之间的差距等问题上，浬浦小学和三岩小学会不断摸索实践！
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