在这个秋意浓浓的丰收时节，我们英语组开展了本学期的互联网教研活动。本次的教研主要是以互联网的形式和三岩小学开展课堂学习互动，增强我们里浦和三岩的师生情感，促进英语教学质量的提高。
第一节，是由陈津津老师执教的六年级上册Unit4 I have a pen pal B Let's learn ，陈老师先是将已学的相关笔友句型进行旧知引新知，复习句型和第三人称单数，为新课中涉及到的语法和知识点作铺垫。再是听音引出新笔友，新的John，该笔友喜欢中国，很自然的引出本课新词汇：cooks food，does word puzzles，goes hiking，studies Chinese ，让词汇始终是在句型中操练和呈现，Does she ...? Yes，she does. No，she doesn't. 同时又是上下自然衔接的整体，环环相扣，知识点清晰。在操练环节，也更多利用了听音方面的问答填空，做到了听说读写相结合。更可贵的是，陈老师很会收集教学资源，将课外资源很好地融入新课中。
第二节，是由泮娅菲老师执教的三年级上册Unit4 We love animals A Let's learn ，泮老师非常认真地对待自己的教学工作，而且此次从备课，磨课到上课，进步很大，自身教学基本功非常扎实，课堂氛围非常活跃，整体教学设计生动有趣，动静结合，让三年级学生充分感受到学习英语的乐趣。泮老师先是和同学们互动，提问同学们是否喜欢动物，来引出本课新知关于动物的，以一首有趣的动物歌曲，让学生提前感知新授课中的词汇。再以听音猜动物，遮盖部分动物身体部位猜测等呈现方式，出示新词：dog， duck， bear ， pig，然后把Let's chant和新词直接融入，轻快的节奏，让同学们对句型朗朗上口，当然有些小细节和课堂把控上还需要有待改进。
第3节，是由三岩的胡丽洁老师执教四年级上册Unit4 My home A Let's talk ，胡老师先是以歌曲关于方位介词来导入，问学生蜘蛛的所在方位来复习方位介词，再引出主人公Amy，Amy' home 有几个房间，引出对话中的生词：bedroom，kitchen，study，living room，这里胡老师对词汇的操练比较少，直接将句型进行问答，学生可能难点单词输出有些语音困难，整体情景设计很完整，学生上课特别认真，感觉像是沉浸在这个故事中。
课后评课环节：我们三位老师都进行了自评，然后我们英语组老师们一一点评了这三节课。
由于是互联网远程课，有些操练学生可能无法全面展开，有些限制，但是上课认真的状态，相信我们两边的同学都能感受到不同老师的课堂，不同的魅力所在，师生都可以相互取长补短，共同提高我们里浦中心小学的英语教师自身素质，也能提高我们所有同学的英语学习水平，促进我们学校的英语教学质量。
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